Via Giuseppe Martucci 35, int. 11
Napoli, IT 80121
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www.amyzier.com
Amy Zier & Associates, Inc. fornisce terapia occupazionale pediatrica ai bambini con difficoltà di apprendimento, attenzione, sviluppo emotivo e controllo motorio. Forniamo valutazioni dettagliate con partecipazione dei genitori durante l'intero processo. Successivamente viene definito un programma domestico per migliorare lo sviluppo del bambino. Su richiesta sono disponibili consulenze scolastiche. Forniamo inoltre programmi di terapia intensiva. Abbiamo rilevato che i bambini rispondono meglio ai trattamenti somministrati quotidianamente per 2-5 giorni consecutivi. Spesso gli insegnanti del bambino e altri professionisti partecipano a queste terapie intensive per ottenere informazioni più dettagliate sul profilo di sviluppo del bambino.
Il nostro approccio al trattamento include tecniche di integrazione, ascolto terapeutico nonché terapie interattive, basate sul modello di intervento DIR.
Tecniche di integrazione sensoriale: includono attività motorie sensoriali specifiche che vengono fornite con intensità, durata e frequenza specifiche per supportare lo sviluppo del bambino in tutte le aree.
Ascolto terapeutico: questo approccio utilizza il suono per trattare le difficoltà di elaborazione uditiva, la sensibilità uditiva e la scarsa discriminazione, le deficienze visuo-spaziali e i ritardi motori.
DIR™ floortime: questo approccio utilizza l'interazione significativa dal punto di vista affettivo per supportare la regolazione emotiva, la comunicazione e il pensiero. (Dr. Stanley Greenspan e Dr. Serena Wieder)
Corsi offerti da Amy Zier:
“Come supportare l'attenzione del bambino in classe”
Questo corso è dedicato agli insegnanti e ad altri professionisti che lavorano nell'ambiente scolastico, a sostegno di bambini con problemi di attenzione. In questo corso verranno analizzati i componenti di sviluppo specifici necessari per l'attenzione, considerando come comprendere il profilo di elaborazione individuale del bambino e come applicare tecniche per supportare l'attenzione.
“Cosa si intende per integrazione sensoriale e in che modo le difficoltà di elaborazione dell'input tattile, visivo, vestibolare, propriocettivo e uditivo possono incidere sulla capacità di apprendimento del bambino”
In questo corso verrà illustrata la progressione di sviluppo dei contributi sensoriali all'apprendimento e allo sviluppo della percezione. Verrà descritto come valutare ogni sistema sensoriale nonché strategie specifiche per supportare l'integrazione di tutti i sensi necessari per l'apprendimento, la regolazione emotiva e lo sviluppo motorio.
“Intervento basato su DIR (Developmental Individual Relationship): come supportare lo sviluppo tramite la relazione”
In questo corso verrà illustrata la progressione dello sviluppo emotivo in relazione alla formazione di relazioni, all'elaborazione delle informazioni sensoriali, alla risoluzione dei problemi e al pensiero critico, necessari per l'apprendimento e la corretta interazione sociale. Verrà presentata un'analisi approfondita dei contributi corporei ai problemi di sviluppo.
“Pianificazione motoria e sviluppo visuo-spaziale”: fondamenti per l'apprendimento e il pensiero
In questo corso verrà illustrato come la capacità del bambino di utilizzare il proprio corpo per la pianificazione e l'organizzazione in sequenze delle proprie azioni, durante l'interazione e il gioco, siano fondamenti essenziali dell'apprendimento. Verrà inoltre illustrata la progressione dello sviluppo visuo-spaziale e il collegamento allo sviluppo percettivo necessario per l'apprendimento in classe.
“Mio figlio non mangia o non dorme ed è emotivamente reattivo”: come comprendere il comportamento del bambino e supportare lo sviluppo di questi blocchi costitutivi essenziali per l'apprendimento.
In questo corso verrà illustrato il percorso di sviluppo per la corretta alimentazione, il sonno e la regolazione emotiva. Verranno fornite strategie specifiche per supportare il vostro bambino.
“Come aiutare il bambino affetto da autismo o PDD a divenire emotivamente interattivo, a sviluppare abilità e linguaggio.”
In questo corso verrà illustrata la progressione di sviluppo per interazioni emotive significative, abilità di gioco e linguaggio. Verranno inoltre fornite informazioni dettagliate su come questi fondamenti di sviluppo risultino disordinati nei bambini affetti da autismo e da disturbi correlati. Verranno illustrate strategie di trattamento.
Cos'è l'integrazione sensoriale?
L'integrazione sensoriale è il processo neurologico mediante cui vengono organizzate le informazioni sensoriali provenienti dal corpo per consentire un funzionamento efficace nell'ambiente. Per un corretto funzionamento nel nostro ambiente, abbiamo bisogno che il nostro cervello filtri e interpreti una grande quantità di informazioni. Tutti gli aspetti delle informazioni sensoriali sono associate, interpretate e unificate nel cervello. Molti bambini, tuttavia, sono iper-reattivi o ipo-reattivi alle sensazioni e ciò rende loro difficile comportarsi in modo organizzato, apprendere, interagire socialmente e gestire le loro emozioni. Questo disturbo dell'elaborazione incide sullo sviluppo del bambino, sulle relazioni con genitori e fratelli e sull'apprendimento scolastico. L'intervento tempestivo può consentire di riorganizzare l'esperienza sensoriale del bambino e aiutarlo a interagire in modo adattivo con il suo ambiente e con gli altri.
Principali 10 segni dei disturbi dell'integrazione sensoriale:
1. Smodato desiderio di movimento o paura del movimento.
2. Sensibilità ai suoni o non reattività a suoni e linguaggio nell'ambiente.
3. Reattività emotiva, con intensità e frequenza.
4. Difficoltà a stringere amicizie e a interagire socialmente in modo appropriato
5. Sviluppo motorio impacciato, urti contro le pareti, mancanza di consapevolezza del proprio corpo nello spazio.
6. Difficoltà nelle transizioni.
7. Comportamento aggressivo.
8. Difficoltà nell'imparare a leggere e/o scrivere.
9. Problemi di sonno e/o di alimentazione.
10. Controllo delle persone e dell'ambiente, forte esigenza che le cose restino uguali.
Per pianificare una valutazione di integrazione sensoriale, contattare amy@amyzier.com e completare il questionario sull'elaborazione sensoriale allegato (fare clic qui per il modulo)
Therapeutic Listening™ (Frick, 2002) è un tipo di intervento sonoro che supporta l'elaborazione vestibolare, tramite il miglioramento dell'elaborazione degli stimoli uditivi ambientali e focali e fornendo un equilibrio specifico di suoni ad alta e bassa frequenza, studiati appositamente sul profilo individuale del bambino. Le aree influenzate includono la modulazione delle informazioni sensoriali, l'autoregolazione, il comportamento e lo sviluppo motorio.
Sistema vestibolare: questo sistema ci aiuta a comprendere la posizione della nostra e testa e del nostro corpo in relazione all'ambiente. Ciò supporta la coordinazione e la consapevolezza spaziale, entrambe necessarie per l'interazione con l'ambiente ma anche per l'organizzazione e la disposizione in sequenze di comportamenti e attività. Abilità visive, quali la messa a fuoco, movimenti saccadici, (seguire oggetti e persone), convergenza
Presentano deficienze vestibolari i bambini con disabilità di apprendimento, problemi emotivi, disturbi del linguaggio e molti altri problemi di sviluppo.
Il sistema vestibolare, coordinato con i sistemi uditivo e visivo, ci aiuta a comprendere lo spazio tridimensionale e la relazione del nostro corpo con persone, luogo e tempo.
I bambini con problemi vestibolari possono presentare ritardi motori, muoversi con difficoltà nello spazio, avere risposte insolite alle informazioni sensoriali o sentirsi "persi nello spazio". Spesso, i bambini con disfunzioni vestibolari urtano contro le cose, hanno paura del movimento, amano i movimenti rotatori, hanno difficoltà a camminare sulle superfici diseguali o non sono in grado di stare seduti fermi su una sedia.
cliccare qui per scaricare il nostro modulo di iscrizione per i genitori
Dott. Marco Guglielmo
Terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva
Via F.Federigi trav.B, 97
Querceta-Seravezza (Lucca)
Cell: 328.324.3835
marco.guglielmo77@gmail.com
Stefania Menconi
Terapista della Neuro e Psicomotricità dell'età evolutiva.
Tel: 3290728086
e-mail: stefania.menconi@gmail.com
Barbara Purpi
Educatrice di Roma che lavora con il modello DIR,
indirizzo e-mail: barbarapurpi@libero.it
telefono: 349 47 90 800